《時間都去哪兒了》，曾經這首老歌催促著兒女常回家看看，現在這個有關時間的問題要回到父母身上去了。
這幾年，社交電商不知不覺間火了起來，甚至讓許多年輕人笑言，“它讓我和父母的溝通頻繁了起來”。
太煩了……靜一點。
憶往昔，母校師恩難忘，飲一杯時空悠長；看今朝，黌宇萬紫千紅，彈一曲時光飛度。淡忘了優雅如菊的光韻，依然記得那個人曾經與我們的相依相扶；淡忘了櫛風沐雨的艱難，依稀想起那個人在青石小路上讓我初心如月的腦洞頓悟。
作文。
記敘文：
“我們的核心就是五環內的人理解不了。”黃崢曾說過， 模仿是對一個商業模式最好的贊美。
時間一分一秒地過去，空氣里隱隱約約飄來一股清新的糯米香。“該熟了，快來吃啊。”外婆一邊說一邊從鍋里往外撈粽子。一眨眼的工夫，冒著熱氣的粽子已被外婆細心地剝去外衣，露出純白無瑕的糯米。咬一口，熱氣直往口中鉆，鄉村里自然的風味溢滿心懷，頓時口齒生香。“外婆，以后每年我都要回來吃您包的粽子！”外婆笑了，笑得那樣舒心。
議論文：
1.【2022·甘肅武威市·中考真題】
1.審題立意。以“永不過期”為題目，完成作文。材料中“許多東西都有保質期。肉罐頭會過期，玫瑰花會過期，連保鮮紙都會過期……在這個世界上，有什么東西是不會過期的”，為我們提供了立意角度。“永不過期”表明一直都是這樣，不會隨著時間推移而改變。“永不過期”的對象，主要是表示抽象的精神品質的詞語，如“堅持”“癡迷”“愛”“友誼”“關心”等。本題目的意思是發現某樣事物一直都擁有，傳遞出的是一種感動、感激、幸福的情感。如，寫作主題為“永不過期的堅持”，突出堅持精神的重要性，這份精神的難能可貴；補題為“永不過期的那份愛”，突出愛的寬廣與博大；補題為“永不過期的那份友誼”，歌頌友誼的天久天長，友誼的無價。
二、構思選材。文體適合寫成記敘文或議論文。“永不過期”首先指向的是我們心靈的一種感覺，一種讓我們心里春日艷陽般暖洋洋的感覺。可從小處落筆，寫親情之愛、友情之愛，也可從大處著眼，表現國家關愛、環境保護、難民危機等。如果選擇小切口，選取現實生活中打動人心的人或事，要多挖掘一些新穎故事。如，寫作主題為“永不過期堅持”，可以寫成記敘文，通過敘述對某件事情的堅持，一直不變化，從而有所成就。如突出“女排”的精神，她們一直堅持，無論輸贏，一直在拼搏，那種拼搏的精神一直在，不僅僅使得女排獲得成功，她們的精神也鼓勵了世人；可選擇自己練習長跑的事例，無論天氣如何惡劣，一直堅持長跑不間斷，即使身體不適，也要堅持跑步，終于獲得成功，體現堅持的重要性。可以寫成議論文，先提出論點“擁有堅持的精神就能夠成功”，可選用名言，用道理論證堅持的重要性；然后選用海倫?凱勒一直堅持不懈的努力，終于成為著名的演說家的故事，論證“堅持是永不過期”的觀點；最后得出結論，只有一直堅持才能最終獲得成功。
一、審題。“這三年，離我最近的那個人”這個題目，“這三年”首先限定了寫作故事發生的時間，也就是從七年級到九年級這三年的初中生活。從“離我最近的人”可看出，本文是以寫人為主的記敘文，記敘的是三年初中生活與我們有交集，對我有影響的人。題目中，最關鍵的詞語是“最近”一詞，這里的“最近”，不僅僅是物理距離上的最近，更是情感上的最近，還有可能是思想認識上能與自己達到高度共識，有一致看法和觀點的人。本文應該寫成記敘文，在寫離我最近的那個人的同時，一定要聯系“我”，“我”和“他”一定要有交集，切忌只寫“他”而沒有“我”。
二、選材立意。如果從距離和情感上來選材，這三年，離我最近的那個人可能是爸爸媽媽或是老師同學，他們圍繞在我們的身邊，默默的注視著我們，關懷著我們。
第一，審題立意。本篇習作要求以“沒有一種生活是可惜的”為題進行創作；聯系材料“沒有一種生活是可惜的，也沒有一種生活是不值得的，所有的生活都充滿了財富，只不過看你開采了還是沒有開采”“也許，你曾在委屈中堅強，困境中破繭，拼搏中閃光，磨礪中綻放”可知，文題的言外之意就是說：每一種生活都是值得我們珍惜的，都是一筆寶貴的財富，包括我們經歷的苦難、磨礪、挑戰，等等，可圍繞“苦難、磨礪、挑戰、挫折”等的意義來立意。
第二，文體及思路。本篇習作可寫成記敘文或是議論文。若寫成記敘文可圍繞自己在學習、生活中經歷過的磨礪來創作，開篇通過議論兼抒情的語句表達“生活并非一帆風順，磨礪亦是寶貴的財富”，然后引出文題，引出下文具體的事件；如：我的作文經常被老師當作范文來讀，老師建議我參加縣里的征文比賽，信心滿滿的我鎩羽而歸，我明白了“人外有人”，我要繼續提升自身能力，失敗并不可惜；體型偏胖的我800米的成績及格都成了問題，我為了“及格”，每天早晨堅持跑步，即便大汗淋漓也不曾喊苦喊累，終于我突破自我迎來“及格”，挑戰自我的過程必然是痛苦的，但是這就是生活，這也是一筆財富，等等。結尾通過議論兼抒情的語句圍繞“生活的歡笑與淚水都是值得珍藏的財富”表達自身感受，深化中心。若寫成議論文，可將文題當作論點，開篇點明中心論點，如：沒有一種生活是可惜的，挫折使我們成長；失敗是成功之母，沒有一種生活是可惜的，每一種生活都值得珍惜，等等。接下來通過事實論據、道理論據來論證自身觀點，結尾得出結論，重申論點，使文章論述結構完整。
初一，新學期開始。沒多久，發現你并不是我想的那樣。少了一絲粗暴，多了一份儒雅。你不像李逵，而有點像魯智深，粗中有細。對于我們這幫小學剛畢業的小屁孩，你不但沒有像小學老師一樣使用簡單粗暴的體罰，反而在學習生活中處處關心我們。記得有一次我身體不舒服，你知道了，就立刻到班上來問我怎么樣，又用你的杯子倒了一杯熱水，放在我桌上。那水喝到嘴里，一陣暖意涌上心頭。
初二，小中考來了。那天氣溫非常高，上午復習時，教室里的四臺風扇已不能減弱我們的躁熱。到了中午更是汗如雨下。吃完午飯，從食堂回教室的路上，你就向學校領導請示，想把我們帶到考場旁的辦公室里休息，并向領導保證我們不會進入禁區。在那個炎熱的日子，因為你，我們成了特別的十六分之一，多了一絲涼爽。
首先，審題。
其次，立意。“走過”是一個過程，怎樣讓這個過程閃現異彩，這取決于文章的立意能否創新。
第一，審題立意。本題要求以“最美的顏色”為題創作。“美”一般形容人或事物的美好，文章應體現人、事、物等背后蘊含的精神或意義；“最”為程度副詞，強調“美”的程度之深，文章應側重體現自己認為某種顏色美的原因，體現該人、事、物等對自己的影響之深；“顏色”應該是人、事、物等外在的特點。可圍繞“奮斗、堅強、夢想、善良”等方向立意。
第二，文體及思路。寫作時，盡量打開寫作思路。本文適合寫成記敘文，開篇直接通過抒情、議論的語句表現對某種顏色的理解或贊美；接下來敘述具體的事件，例如：自己為了運動會中取得好成績，堅持訓練，最后取得優異成績，獎狀上的一抹紅是最美的顏色；小草在雨后綻放生機，那一抹綠是最美的顏色等；又如寫“最美的顏色”是金黃色，它象征著成熟收獲，曾經的自己可能隨心所欲，某次經歷讓自己明白“粒粒皆辛苦”；曾經的自己可能事事待明日，某次經歷讓自己明白“一寸光陰一寸金”；曾經的自己可能事事從己出發，某次經歷自己你明白“給人玫瑰，手有余香”。每一次改變都是一次成長，都讓人有所收獲，變得成熟。選擇自己最有話可說或最有感悟的題材進行構思寫作，表達積極健康的主題。在敘事過程中應該體現自己由某種顏色引發的思考，最后表明自身的成長來深化主題；可多采用細節描寫展現自己的變化，來凸顯中心。
一、審題立意。題目有兩個關鍵詞：笑、種子。“笑”指露出愉快的表情，發出歡喜的聲音，它表示一種積極的心態。根據材料“笑是開在心底里的花，從一個容顏飛向千百個容顏，用一顆心溫暖千萬人心。笑可以掃除陰霾，驅除不快，彌合分歧……笑是幸福人生的通行證”可知，“笑”對人來說有著重要意義，這就是“笑”的原因。“種子”，可以稱之為“種子”的內容很多，可以是物質的，如書；也可以是精神的，如夢想、理想、愿望、善念、愛心、自信、勇敢等。題目里的“種子”，更多的指向學生心理層面，它可以指學生內心對自己的一個要求和期許；也可以指對他人的一個承諾，對未來生活的一個愿景；還可以指學生希望憑借這個來提醒自己，激勵自己，引導自己去面對生活，迎接未來。本文應強調“笑”對自己以及對他人的意義。如你困難時，一個微笑讓你感到鼓舞，從而產生戰勝困難的勇氣和力量；如你寒冷時，一個微笑，讓你感受到溫暖，從而增強了抵御寒冷的能量；如你尷尬時，一個微笑，讓你化解困境，表現出陽光自信；如你寂寞孤獨時，一個微笑讓你感到溫馨和友好，從而開朗樂群等。
二、選材。可以描繪對某個人或某個群體微笑，也可以描寫生活中的一個快樂場面，還可以描述自己如何微笑著戰勝挫折、團難，從而走向成功的。其核心是記敘自己成長過程中的特有經歷和獨特感受。我們還可以給微笑一個比喻義，引申為“自信”“樂觀”等含義，比如，寫一朵生長在惡省環境中的小花，盡管周圍的各種花兒都已經開放，對它百般嘲諷，但是小花總是微笑著對待，最后經過努力，名不見經傳的小花也開出了絢爛的花朵，最后點明主題：我們要播下笑的種子。這樣，選材的角度雖小，但以小見大，能更好地表現主題。
三、文體。文體不限，如寫成記敘文，應在明確立意的基礎上，選擇典型的事例來表現微笑的力量。如微笑的力量是遇到困難時，能使我振作，樂觀地面對生活。應具體寫出何時何地遇到什么困難，在你最無助時，什么人給了你一個微笑，讓你戰勝了困難，走出了困境，并由此產生了什么富有哲理的思考。如寫成議論文，應對微笑的意義進行深入思考，進而重點闡述其意義，號召人們要播下笑的種子。應選取典型事例和經典論斷從事實和道理兩個角度充分而全面的論證。
【考場范文】任務一：
那是一個忙碌的星期六，各種補習班、興趣班數不勝數。我上完足球課，又要來上毛筆課。氣喘吁吁地跑到班上，急匆匆地開始寫字了。那天寫的是靜。看到同學們寫了好多，我的心無論如何也靜不下來，更別說寫好字了。看著寫得最差的我，媽媽一怒之下:“重新再寫！”這次，我提起毛筆，吸滿了墨，深吸一口氣，提筆寫下第一筆：一。這時，微風吹來，帶來了夏末時的暖和初秋時的涼。抬頭看一看窗外，樹葉已有了淡淡的黃，隱隱約約又有了桂花香。又寫下一個筆畫。猛然間，天地靜了。我緩緩地運著手腕。一陣墨香，一寸一寸，沁入宣紙的紋理，一層一層，彌漫整個屋子。深吸一口氣，一個輕盈的頓筆，再稍稍用力，向下滑去，一頓，再一鉤，就是第十畫了。“只剩下一筆了！靜下來！”我自言自語，果真，如我所念，在我平緩的呼吸下，狀態比以前更好了。
【考場范文】任務二：
靜一點，有助于幫助我們沉下心來，專心致志。蟹六跪而二螯，何等強大，能在水中橫行，但它用心躁也，非蛇鱔之穴無可寄托；及觀蚯蚓，無爪牙之利筋骨之強，上食埃土下飲黃泉，何也？用心一也。一，即為淡靜專注。蟹什么時候最紅？并非烤好盛于盤中時，而是在水下驕橫浮躁，橫行霸道時。人亦復如是，為什么不淡靜處世，集中全心，像蚯蚓那樣引導一個美好生活呢？
1.審題：圍繞核心詞“靜一點”，結合材料中所創設的生活情境，回憶自己是否碰到過外界吵鬧、煩躁的情況，為了解決這樣的情況，學生可以談一談自己是通過什么樣的方法去找尋自己內心的寧靜。
2.立意：挑選自己成長過程中的、有意義的事件，可以是浮躁的學習心態，對名譽的過分渴求，在這些吵鬧中你不斷失敗，于是你意識到了只會靜下心來，拋卻對物欲的渴望，腳踏實地才有可能獲得成功。或者通過記敘自己失敗的經歷，從古人中汲取靜的可貴性從而調整心態。
3.選材：富有聯想能力、對生活有感知力的考生可以選擇發揮空間比較大的記敘類文體的寫作，寫記敘文時，需要記敘完整的事件，為了解決人物內心的矛盾，應該怎么做才能使得自己“靜一點”，注意運用各類人物描寫與細節描寫。
1.審題：根據提供的文字，圍繞“靜一點”創設了不同的生活場景，外界太吵了，因此需要安靜。外界太鬧騰了，因此需要安靜。心情太煩躁了，因此需要安靜。應圍繞“靜一點”來闡明需要安靜的原因，并就此展開議論。
2.立意：可以從以下角度出發，面對環境的嘈雜、內心的紛擾、世事的繁雜等生活困惑，我們應去體驗“靜”的力量，安靜一點，平靜一點，寧靜一點，去充分發現生活的靜美，去坦然面對生活的得失，去堅持夢想的追尋，去堅守一種不能放棄的信念。
3.選材：根據作文要求，考生可根據自己的意愿，在兩類文體中自由選擇一類進行寫作， 而擅長邏輯思維的考生則可以選擇議論類文體進行寫作，議論文則是需要清晰地點出自己的觀點，比如面對生活的誘惑，我們應該學會以平靜的態度淡然處之。可以舉相關的名人事例，如陶淵明面對浮躁的官場，回歸山野之中安心與自然相處。
1.審題：
2.選材：
小陳、小妍、小文、小天和我這五個人中，我是組長。首先，我決定根據每個人的特點，進行分工：小文的作文能力比較強，那就責任撰稿和文字編寫；小妍和我的幻想能力比較好，正好負責情節設計和故事編寫；小天是電腦社團的，電腦繪畫自然也不會差到哪兒去。正好缺少一個美術編輯，這方面可發揮他的特長。