今天，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，而這種競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人的素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，是人才培養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)。而人才培養(yǎng)的首要陣地是家庭，因此，從某種意義上說(shuō)，人才的競(jìng)爭(zhēng)是父母育兒能力的競(jìng)爭(zhēng)。
但這并不意味著你要給孩子多優(yōu)越的財(cái)力環(huán)境，在暑假逼孩子報(bào)多少補(bǔ)習(xí)班，我相信與外在硬實(shí)力相比較，提升孩子內(nèi)在軟實(shí)力才是聰明的投資做法。
總的來(lái)說(shuō)，我們傾向于從五個(gè)方面來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，多方面發(fā)掘孩子的潛能，幫助孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
1. 健康——運(yùn)動(dòng)計(jì)劃
父母和孩子在暑假一起參加體育活動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)父母與孩子之間的感情，還能激發(fā)孩子的運(yùn)動(dòng)興趣，發(fā)展孩子各方面的身體素質(zhì)。乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球能夠發(fā)展孩子的速度、靈敏、力量等素質(zhì)，提高大腦的反應(yīng)速度。
需要注意的是，兒童運(yùn)動(dòng)應(yīng)具有科學(xué)的指導(dǎo)性，運(yùn)動(dòng)量安排要合理：如果運(yùn)動(dòng)量太小，對(duì)身體鍛煉的效果就不大；而運(yùn)動(dòng)量過(guò)大，又沒(méi)有節(jié)奏，則身體健康也會(huì)受到不良影響。
樂(lè)心手環(huán)Ziva，24小時(shí)連續(xù)記錄并監(jiān)測(cè)心率 。連接到智能手機(jī)就可以查看心率走向，從而及時(shí)調(diào)整孩子的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。無(wú)需家長(zhǎng)監(jiān)督，只要孩子跑起來(lái)，它就會(huì)自動(dòng)記錄運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，并可以通過(guò)專(zhuān)用的APP進(jìn)行查看。樂(lè)心手環(huán)Ziva就像一個(gè)專(zhuān)業(yè)的教練，幫助分析健康及運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，甚至是孩子的睡眠質(zhì)量都時(shí)刻了然于心。
2. 溝通——紙上談話
記得有一位教育家說(shuō)過(guò)：“父母教育孩子的最基本的形式，就是與孩子談話。我深信世界上好的教育，是在和父母的談話中不知不覺(jué)地獲得的。”而如何做有效的溝通，是我們需要學(xué)習(xí)與探討的。
我覺(jué)得可以嘗試一種紙上對(duì)話技巧，旨在交換意見(jiàn)和感受。用“留言”的形式對(duì)年齡稍大點(diǎn)的孩子是較為合適的，可以接受的。用文字說(shuō)明除了更方便和諧，還可以培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力與讀寫(xiě)能力。
一個(gè)簡(jiǎn)單的交談本，記錄的是父母與孩子的心里話，探索孩子內(nèi)心世界，只有理解孩子才能更好地與之進(jìn)行溝通。
3. 興趣——藝術(shù)熏陶
杜威告訴我們：“在兒童的興趣和需要中，早已暗含著教育所追求的東西。”興趣是從事一切活動(dòng)的激素，是孩子學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力。而關(guān)于藝術(shù)方面的興趣培養(yǎng)可以幫孩子充分發(fā)揮其創(chuàng)造力、想象力、審美力，這也是他們通往藝術(shù)思考的大門(mén)。
繪畫(huà)藝術(shù)具有直觀性、可感性、對(duì)人們有著強(qiáng)烈的感染力。在美術(shù)活動(dòng)中，幼兒對(duì)美的感受，對(duì)新事物的興趣，也是基于非常直接的視覺(jué)形象，感官體驗(yàn)很棒。
這是一套探索秘密的繪色填色本，在色彩與文字的藝術(shù)中體會(huì)大自然的魔力，帶給孩子強(qiáng)烈的想象和思考魅力。
送給孩子的第一套彩鉛筆，色彩飽和度好，使用起來(lái)舒服細(xì)膩，讓孩子自由發(fā)揮繪畫(huà)才能。
4. 教育——獎(jiǎng)勵(lì)效應(yīng)
很多家長(zhǎng)都會(huì)覺(jué)得，不能從小拿物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)慣壞孩子，其實(shí)給孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)是有必要的，也不一定非要局限在物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或者口頭獎(jiǎng)勵(lì)。
為了不讓口頭獎(jiǎng)勵(lì)變成一種形式，爸爸媽媽要堅(jiān)持鼓勵(lì)他們，可以采用貼紙或是蓋章的方式給予獎(jiǎng)勵(lì)，有利于孩子形成習(xí)慣。
既是獎(jiǎng)勵(lì)自律表，也是生活記錄表，伴隨著孩子成長(zhǎng)，給予其自信心，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5. 愛(ài)心——綠植養(yǎng)成
愛(ài)心這個(gè)詞不僅讓人聯(lián)想到許多善行，而且它還能幫助人們互相學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，愛(ài)心使人與人之間互助互愛(ài)。一個(gè)孤立的人是難以達(dá)到目標(biāo)的，正是愛(ài)心把人與人聯(lián)系起來(lái)，才有了相互之間的溝通與合作。
有相關(guān)調(diào)查表明，幼年飼養(yǎng)過(guò)動(dòng)植物的孩子感情比較細(xì)膩，有愛(ài)心。只要孩子愿意養(yǎng)小動(dòng)物和植物，父母應(yīng)該盡可能地允許他去養(yǎng)，并且自己只在一旁進(jìn)行必要的指導(dǎo)，而讓孩子親自動(dòng)手，以培養(yǎng)孩子愛(ài)心。
十分新鮮可愛(ài)的多肉小葉片花卉，而且也較易養(yǎng)活，孩子一定會(huì)喜歡。
從以上健康、溝通、興趣、教育、愛(ài)心五方面來(lái)指導(dǎo)孩子，綜合提高孩子的各方面素質(zhì)，贏在起跑線不是夢(mèng)。
